中考全日制補(bǔ)課班_歷史一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

中考全日制補(bǔ)課班_歷史一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

感謝邀請(qǐng)！初中生輔導(dǎo)選哪里好？通常選自己的任課老師好，理由很簡單，師生之間知根知底，差哪兒補(bǔ)那兒，一般效果較好。好是好，但這里有一個(gè)難解的問題，我不說大家都知道。曾經(jīng)請(qǐng)我補(bǔ)課的學(xué)生也不少，不過我對(duì)學(xué)生是有選擇性的，而且是免費(fèi)的。我有一種觀點(diǎn)，大家可能不認(rèn)可，老師給學(xué)生補(bǔ)課收取了勞務(wù)費(fèi)，好像菜市場上的買賣雙方，除了錢以外沒有別的。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差抓得較緊，主要是在批改作業(yè)中或后及時(shí)解決。此刻有人要嫌我說題外話，其實(shí)補(bǔ)差要想有效果，而且又沒有啰嗦話，師生都應(yīng)把補(bǔ)差貫穿在教學(xué)過程中，學(xué)生有問題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不能讓問題成堆，一般情況下，老師也不樂意學(xué)生掉隊(duì)的。還有一個(gè)方面，校外輔導(dǎo)班選哪里？這要看你對(duì)那里的師資的認(rèn)可，如果都是沒有教師資質(zhì)的人，那么你就沒有必要去浪費(fèi)時(shí)間和金錢了。

一、 西席應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

首先，西席應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。西席西席應(yīng)當(dāng)注重自己的言行舉止，任何情形下不說侮辱學(xué)生人格的話。西席在與學(xué)生談話時(shí)，一定要以鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜、言語文明的形象泛起在學(xué)生眼前。縱然學(xué)生違反了紀(jì)律，先生嚴(yán)肅指斥時(shí)，也要曉之以理，動(dòng)之以情，不取笑，不奚落，不襲擊。

我在剛最先做指點(diǎn)員的時(shí)刻就有過這方面的失誤。曾經(jīng)由于一個(gè)女生在課堂上講話，我把她叫到辦公室指斥了有半個(gè)小時(shí)，效果該女生在辦公室嚎啕大哭，弄得我又被動(dòng)又主要，把整個(gè)初衷搞砸了。這件事每次想起來我都異常的痛恨，不就是在課堂上講話的了嗎，有需要云云大動(dòng)怒火嗎。厥后我改變了和學(xué)生談話的方式。學(xué)生有什么錯(cuò)誤只管的把學(xué)生叫到外面去說，而且談話的聲音不大，還給學(xué)生注釋的時(shí)機(jī)。

其次，西席應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性。現(xiàn)代教育是對(duì)人綜合素質(zhì)的培育，文化課不再是權(quán)衡學(xué)生是否樂成的唯一尺度，以是當(dāng)學(xué)生生長非主流的興趣興趣時(shí)，只要是康健的，西席就應(yīng)該起勁激勵(lì)，讓學(xué)生充實(shí)展現(xiàn)自己的個(gè)性。

我班有個(gè)學(xué)生，有一段時(shí)間經(jīng)常的請(qǐng)假，說是身體不恬靜要看病，可是我發(fā)現(xiàn)他基本沒有病，他在說謊，厥后在我的一再追問之下才講了真話，原來是要準(zhǔn)備加入一個(gè)謳歌競賽，我那時(shí)就說，這是好事啊，我支持。還找我們系的聲樂先生幫他指導(dǎo)。他知道我支持他以后就紛歧樣了，請(qǐng)假次數(shù)削減了許多，每次加入謳歌競賽都市喜悅的告訴我，讓我?guī)退鲋饕?，我也?jīng)常的激勵(lì)他。他加入了多次的競賽，取得了異常不錯(cuò)的成就。

再次，先生應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的情緒。大學(xué)生有厚實(shí)的情緒天下，他們很重視師生、同硯、同伙、親人之間的情緒，稀奇是男女同硯之間的情緒。作為先生不能用簡樸粗暴的方式來看待學(xué)生的情緒問題。而應(yīng)當(dāng)起勁的指導(dǎo)學(xué)生看待情緒問題，讓學(xué)生保持蘇醒頭腦，使這種珍貴、貞潔的情緒向著有利與生涯、學(xué)習(xí)，有利于身心康健的偏向生長。

二、西席應(yīng)自動(dòng)與學(xué)生交流相同

確立優(yōu)越的師生關(guān)系，西席還應(yīng)當(dāng)自動(dòng)與學(xué)生多交流相同。教和學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中發(fā)生的，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，西席與學(xué)生缺乏交流是普遍征象。西席只與個(gè)體班干部和“優(yōu)等生”交流，學(xué)生只愿與新分配來的青年西席交流。西席在上面講，講完了就走，學(xué)生做完條記就算完成了義務(wù)。

首先，西席同硯生交流相同時(shí)做到“一把鑰匙開一把鎖”。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生自我意識(shí)迅速生長并趨向成熟的階段，他們頭腦活躍。而每個(gè)學(xué)生又有先天條件差異，家庭環(huán)境的差異，他們的學(xué)習(xí)念頭、興趣興趣各不相同。更有一些因家庭不幸，失去了親情，性格扭曲的，或是因社會(huì)不良影響染上惡習(xí)的。正如天下上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)特殊的天下，這就要討西席在與學(xué)生交流時(shí)做到詳細(xì)問題，詳細(xì)剖析。我班上有個(gè)學(xué)天生績很差，大一開學(xué)初經(jīng)常缺課、遲到，平時(shí)緘默寡言，對(duì)周圍的人和事漠不體貼。厥后通過同他家人聯(lián)系，才得知他的父親早在他六歲時(shí)就去世了，母親又再醮了，他隨著年邁的奶奶生涯，生涯費(fèi)和學(xué)費(fèi)都是村里人湊的。領(lǐng)會(huì)情形后，我以為他欠好勤學(xué)習(xí)可能與他的家庭有關(guān)系。因此，我經(jīng)常找他談心，從情緒方面啟發(fā)他，浸染他，關(guān)切他。逐步地，這位同硯最先發(fā)生了轉(zhuǎn)變，下半個(gè)學(xué)期遲到、缺課征象逐漸削減，上課的狀態(tài)有了較顯著的好轉(zhuǎn)，也最先體貼班整體，起勁加入班上的流動(dòng)，各方面顯示都有了提高。

其次，西席要行使種種時(shí)機(jī)增強(qiáng)與學(xué)生之間的情緒交流。同硯生交流要縮小與他們之間的心理距離，自動(dòng)體貼、親近學(xué)生，要與他們談心談心，坦誠相待。若是西席能以親熱的語氣隨口叫出一位學(xué)生的名字時(shí)，他會(huì)感應(yīng)愉悅，尤其是在師生接觸來往的最初階段，西席能很早記著他的名字，更會(huì)發(fā)生某種水平的出乎意外的驚喜。學(xué)生會(huì)以為獲得了先生的尊重，對(duì)先生的親熱感驟增。相反，西席很少叫某些學(xué)生的名字，使這些學(xué)生處于“被遺忘的角落”，很容易使學(xué)生發(fā)生失蹤感。西席應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的難題要熱情輔助，對(duì)泛起的問題要實(shí)時(shí)解決。在學(xué)生身體不適時(shí)問噓問暖；在平時(shí)交流中，拉拉家常，這些都讓學(xué)生感應(yīng)先生的親熱。

再次，與學(xué)生相同，還應(yīng)當(dāng)勤與學(xué)生家長聯(lián)系，贏得家長的信托 ，有他們配合做事情，效果會(huì)很紛歧樣。

經(jīng)常和家長電話聯(lián)系，稀奇是當(dāng)學(xué)生請(qǐng)病假在家時(shí)，打電話用關(guān)切的語氣問問病情好了沒有，什么時(shí)侯能來上課。對(duì)我來說是再正常不外的事了。可是家長會(huì)感動(dòng)，他以為先生很在意他的孩子，總是在電話里一再的示意謝謝。家長會(huì)把先生的體貼告訴子女，要求他們做出響應(yīng)的回報(bào)。贏得家長的信托之后，事情開展起來就順?biāo)斓亩?，家長會(huì)配合協(xié)助你做好自己孩子的頭腦事情?；A(chǔ)差的學(xué)生一樣平常對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，首先要培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣再從基礎(chǔ)著手補(bǔ)

英語口語你可以領(lǐng)會(huì)一下清大學(xué)習(xí)吧，聽說有許多人都在他們那學(xué)，我同伙也選擇的那里，效果真的很不錯(cuò)。最主要的是授課很有針對(duì)性，可讓你在短時(shí)間內(nèi)迅速提高英語的聽說和交流能力。提高英語寫作最佳途徑是“練”，可以先找一個(gè)大學(xué)生來幫你指點(diǎn)呀英語指點(diǎn)班建議你試試清大學(xué)習(xí)吧，那里的先生擁有多年的教學(xué)履歷，專業(yè)的先生針會(huì)對(duì)你的發(fā)音、詞匯、語法、交流運(yùn)用等全方位剖析，綜合提高你英語的聽力、口語、寫作、閱讀等各項(xiàng)能力，報(bào)名試試吧。

成都初三一對(duì)一輔導(dǎo)

先進(jìn)的教學(xué)理念：高舉“個(gè)性”大旗，堅(jiān)持“有效”教學(xué)，把愉快教育和成功教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

若是你們用的是冀教版的課本照樣上石家莊的指點(diǎn)班對(duì)照好。若是是人教版的課本就是北京四中和101了，清華附中我不太領(lǐng)會(huì)，以是不知道好欠好。

學(xué)英語首先應(yīng)對(duì)英語感興趣,若是對(duì)英語暫無興趣的話,可以培育一下,如對(duì)英語課本等說:“英語,從今天起,我最先對(duì)你發(fā)生興趣了,我要學(xué)好你!”等相關(guān)的激勵(lì)性的話,多重復(fù)幾回,也許會(huì)有一定的help,這種方式是在一本書上看到的．

學(xué)好英語，在課堂上認(rèn)真聽講呀，記條記呀，也是需要一點(diǎn)的，課后須做適量的演習(xí)．

課余時(shí)間看一些英語雜志之類的，可以提升一下英語能力，也有助于培育英語興趣，熏陶情操．

另有，記單詞嘛，固然不能單純的背，硬背的話，很容易遺忘，最好憑證單詞的音標(biāo)來配合影象．記單詞的時(shí)刻,在紙上寫一寫,畫一畫,手腦并用,效果可能會(huì)更好.也可以讀出來.

初中英語，只要愿意去學(xué)，應(yīng)該是可以學(xué)好的．

祝你好運(yùn)！

平時(shí)多聽聽英語廣播，這樣堅(jiān)持幾個(gè)月你的英語水平就會(huì)提高的。  英語的學(xué)習(xí)歷程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。以是，我們說，學(xué)好外語的人，都是對(duì)照仔細(xì)的人。這里舉例單詞速記法  lung n。

滿路車輛與行人，猶如影戲散場，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很零落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷

這一篇文章，令我們遐想起戴望舒寫于抗戰(zhàn)中的《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》等等詩篇?；蛘哒f，這種與民族、與祖國休戚與共的情懷，這種逾越小我私人的關(guān)切，從少年到中年，在戴望舒是一以貫之的，他寫于抗戰(zhàn)中的詩篇，與他中學(xué)時(shí)代在杭州寫成的文章，其精神深處原是一脈相承的。

第六，連系課前自學(xué)，做一些自選的演習(xí)題，或舉行一些需要而又可能做到的某種現(xiàn)實(shí)操作、現(xiàn)場考察

（1）進(jìn)別人的房間要敲門（2）不亂翻別人的器械（3）用雙手接遞尊長的器械（4）坐有坐相，站有站相（5）禮貌待客（6）不隨便打斷別人的話（7）使用禮貌用語（8）在公然場合要平靜（9）見到熟人要自動(dòng)打招呼

北京輔導(dǎo)中學(xué)生的家教很多??！什么輔導(dǎo)班，個(gè)人家教，大學(xué)生家教，小班輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)，但是我覺得效果最好的當(dāng)屬一對(duì)一家教了，首先，一對(duì)一家教每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)老師根據(jù)其性格，及學(xué)習(xí)特點(diǎn)專門輔導(dǎo)，第二，雙方簽訂協(xié)議，學(xué)生成績提高更有保障！在眾多一對(duì)一輔導(dǎo)中，學(xué)大，巨人，京翰教育都不錯(cuò)！